Faut-il rendre l’apprenant actif dans son apprentissage ? Le cas des graphiques organisateurs

Tiphaine Colliot; Éric Jamet

Conference Papers Year : 2017

Faut-il rendre l’apprenant actif dans son apprentissage ? Le cas des graphiques organisateurs

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Tiphaine Colliot

Function : Author
PersonId : 743158
IdHAL : tiphaine-colliot
ORCID : 0000-0001-9843-0014

Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication

Éric Jamet

Function : Author
PersonId : 16920
IdHAL : eric-jamet
ORCID : 0000-0001-8665-4547
IdRef : 035144416

Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication

CV

Keywords

Psychologie de l'apprentissage -- actes de congrès Interaction en éducation -- actes de congrès Enseignement -- Méthodes actives -- actes de congrès

Domains

Humanities and Social Sciences Humanities and Social Sciences Psychology

Laurence Leroux : Connect in order to contact the contributor

https://hal.univ-rennes2.fr/hal-01710900

Submitted on : Friday, February 16, 2018-3:03:40 PM

Last modification on : Monday, December 13, 2021-12:10:02 PM

Dates and versions

hal-01710900 , version 1 (16-02-2018)

Identifiers

HAL Id : hal-01710900 , version 1

Cite

Tiphaine Colliot, Éric Jamet. Faut-il rendre l’apprenant actif dans son apprentissage ? Le cas des graphiques organisateurs. Ergonomie des technologies pour le développement des compétences : 9e conférence de psychologie ergonomique EPIQUE, Université de Bourgogne Franche-Comté; LEAD-CNRS, UMR 5022, Jul 2017, Dijon, France. ⟨hal-01710900⟩

Faut-il rendre l’apprenant actif dans son apprentissage ? Le cas des graphiques organisateurs

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