Modélisation des progrès en compréhension de l'implicite chez des élèves du CE1 au CM2 utilisant TACIT (plateforme innovante issue de la recherche appliquée en psychologie cognitive de l'éducation) - Université Rennes 2 Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2018

Modélisation des progrès en compréhension de l'implicite chez des élèves du CE1 au CM2 utilisant TACIT (plateforme innovante issue de la recherche appliquée en psychologie cognitive de l'éducation)

Domaines

Psychologie Sciences de l'Homme et Société

Laurence Leroux  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://univ-rennes2.hal.science/hal-01759405

Soumis le : jeudi 5 avril 2018-14:23:19

Dernière modification le : lundi 30 mai 2022-11:08:04

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01759405 , version 1 (05-04-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01759405 , version 1

Citer

Olivier Le Bohec, Christophe Quaireau, Fanny de La Haye, Yvonnick Noël, Nogues Jérémie, et al.. Modélisation des progrès en compréhension de l'implicite chez des élèves du CE1 au CM2 utilisant TACIT (plateforme innovante issue de la recherche appliquée en psychologie cognitive de l'éducation). 11eme Colloque Psychologie du Développement : Environnements, Innovations, Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l'Éducation (RIPSYDEVE), May 2018, Villeneuve d'Ascq, France. ⟨hal-01759405⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-BREST UR2-HB RIPSYDEVE UNIV-RENNES2 UNIV-RENNES LP3C IBSHS
159 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More