Bilingual children's reuse of L2 formulaic phrases encountered in storybook reading. The effect of rich explanation, parental reuse, and parent-initiated reuse. - Université Rennes 2 Accéder directement au contenu
Poster De Conférence Année : 2011

Bilingual children's reuse of L2 formulaic phrases encountered in storybook reading. The effect of rich explanation, parental reuse, and parent-initiated reuse.

Catrin Bellay
  • Fonction : Auteur
Linguistique, Ingénierie, Didactique des Langues

Domaines

Sciences de l'Homme et Société Sciences de l'information et de la communication Linguistique

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Soumis le : mercredi 11 septembre 2019-14:54:53

Dernière modification le : lundi 13 décembre 2021-12:03:02

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Dates et versions

hal-02284145 , version 1 (11-09-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02284145 , version 1

Citer

Catrin Bellay. Bilingual children's reuse of L2 formulaic phrases encountered in storybook reading. The effect of rich explanation, parental reuse, and parent-initiated reuse.. ADYLOC. Variation in first and second language acquisition: comparative perspectives., Jun 2011, Paris, France. ⟨hal-02284145⟩

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