La littérature jeunesse comme support potentiel d’inclusion scolaire pour les enfants avec trisomie 21 et autisme.

Lise Lemoine 1 Benoît Schneider 2
1 LP3C - EA1285 - Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication
2 2LPN - Laboratoire lorrain de psychologie et neurosciences de la dynamique des comportements
Document type :
Conference papers
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https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02435788
Contributor : Lise Lemoine <>
Submitted on : Saturday, January 11, 2020 - 2:35:21 PM
Last modification on : Tuesday, January 14, 2020 - 11:45:51 AM

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  • HAL Id : hal-02435788, version 1

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Citation

Lise Lemoine, Benoît Schneider. La littérature jeunesse comme support potentiel d’inclusion scolaire pour les enfants avec trisomie 21 et autisme.. RIPSYDEVE : Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Education, Jun 2018, Lille, France. ⟨hal-02435788⟩

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