, En effet, le chercheur dans sa démarche de contextualisation créé son espace interprétatif, l'enseignant y a recours à certains moments de la leçon afin d'optimiser l'appropriation de compétences par les élèves. Ainsi, la contextualisation comme la compétence à créer un milieu signifiant, faisant sens, est à la croisée des préoccupations des enseignants et des chercheurs, En revanche, dans les deux domaines didactologique et didactique, la contextualisation renvoie à l'espace interprétatif
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