La médiation en contexte d’enseignement/apprenssage bi-plurilingue : compétence bi-plurilingue et discursive des apprenants et gestes professionnels des enseignants en langue 2 - Université Rennes 2 Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2017

La médiation en contexte d’enseignement/apprenssage bi-plurilingue : compétence bi-plurilingue et discursive des apprenants et gestes professionnels des enseignants en langue 2

Domaines

Sciences de l'Homme et Société Education Linguistique

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https://univ-rennes2.hal.science/hal-02512548

Soumis le : jeudi 19 mars 2020-17:33:19

Dernière modification le : lundi 13 décembre 2021-12:03:04

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hal-02512548 , version 1 (19-03-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02512548 , version 1

Citer

Marjorie Pégourié-Khellef. La médiation en contexte d’enseignement/apprenssage bi-plurilingue : compétence bi-plurilingue et discursive des apprenants et gestes professionnels des enseignants en langue 2. COLLOQUE Acedle : La médiation en didactique des langues : formes, fonctions, représentations, Université Bordeaux Montaigne, Jan 2017, Bordeaux, France. ⟨hal-02512548⟩

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